Развивающая предметно-пространственная среда в группе с учетом календарно-тематического планирования

Согласно ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

Такое значимое место организации развивающей предметно-пространственной среды (РППС) отводиться не случайно. Именно РППС является наиболее эффективным средством по поддержке развития инициативы и самостоятельности дошкольников. Важно помнить о том, что среда развивает ребенка только в том случае, если она интересна дошкольнику, если она способна вызвать желание к новым действиям, исследованиям. Никогда статичная среда не может активизировать дошкольника, она лишь вызывает привыкание и не желание действовать в ней.

В моей группе организация РППС построена таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности. Ведь созданная РППС обеспечивает детям чувство психологической защищенности, помогает формированию личности, развитию способностей и овладению разными способами деятельности.